В этот морозный день мы дарим вам тепло наших сердец в них любовь, радость и свет.
Улыбайтесь и мир станет добрее.
1а, 1в, 1с классы.
1а, 1в, 1с классы.
пятница, 18 декабря 2009 г.
четверг, 3 декабря 2009 г.
5 декабря. Международный день волонтеров
Труд добровольцев такой разный, но всегда необходимый
В 1985 году Генеральная Ассамблея ООН предложила правительствам ежегодно отмечать 5 декабря Международный день добровольцев во имя экономического и социального развития (International Volunteer Day for Economic and Social Development) или коротко и понятно — Международный день добровольцев (International Volunteer Day).
Добровольцы (а впоследние годы все чаще можно услышать трансформированное из английского — волонтеры) — это люди, которые тратят свое свободное время на благо общества. Сферы деятельности, в которых можно увидеть безвозмездную работу добровольцев, поистине многочисленны и разнообразны.
Добровольцы посвящают обществу свой талант, время, энергию, не ожидая вознаграждения
Например, такие люди добровольно вызываются помогать убирать общественную территорию, распространять плакаты или брошюры социальной кампании, готовы бесплатно проводить экскурсии по родному городу, быть переводчиками на больших международных спортивных соревнованиях. Более того, добровольцы помогают персоналу в детских домах и домах престарелых, спешат на помощь при ликвидации последствий стихийных бедствий.
И общество, несомненно, нуждается в результативном труде волонтеров. ООН постоянно призвает государства принимать меры в целях повышения осведомленности о важном вкладе службы добровольцев, и тем самым побуждать еще больше людей во всех сферах деятельности предлагать свои услуги в качестве добровольцев как на родине, так и за рубежом.
В свою очередь, во Всемирной декларации добровольцев сказано, что они имеют право посвящать свой талант, время, энергию индивидуальным и коллективным акциям, не ожидая за это вознаграждения.
3 декабря. Международный день инвалидов
В 1992 году в конце Десятилетия инвалидов Организации Объединенных Наций (1983—1992) Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 3 декабря Международным днем инвалидов (International Day of Persons with Disabilities).
Указанное десятилетие было периодом повышения информированности и принятия мер в целях улучшения положения инвалидов и обеспечения для них равных возможностей.
Позднее Генеральная Ассамблея ООН призвала государства-члены ООН проводить мероприятия в ознаменование Дня, имея в виду дальнейшую интеграцию в жизнь общества лиц с инвалидностью.
Проведение 3 декабря Международного дня инвалидов направлено на привлечение внимания к проблемам инвалидов, защиту их достоинства, прав и благополучия, на привлечение внимания общества на преимущества, которые оно получает от участия инвалидов в политической, социальной, экономической и культурной жизни.
Цели, ради которых этот день был провозглашен, — полное и равное соблюдение прав человека и участие инвалидов в жизни общества. Эти цели были поставлены во Всемирной программе действий в отношении инвалидов, принятой Генеральной Ассамблеей в 1982 году.
среда, 2 декабря 2009 г.
Назначение социальных пособий
О пособиях, зависящих от дохода семьи, имеют право ходатайствовать лица, являющиеся по данным регистра населения жителями Кохтла-Ярве, чей нетто доход на первого члена семьи меньше минимальной заработной платы и на остальных членов семьи 75% от этого. О пособиях можно ходатайствовать в течении 2 месяцев после события, в связи с которым ходатайствуют о пособии. Пособия выплачиваются родителю, опекуну или попечителю.
Для получения пособия необходимо заполнить бланк заявления и приложить к нему чек покупки.
Бланки заявлений можно получить у социального работника.Каб. 5
Для получения пособия необходимо заполнить бланк заявления и приложить к нему чек покупки.
Бланки заявлений можно получить у социального работника.Каб. 5
вторник, 1 декабря 2009 г.
1 декабря 2009 г. Всемирный день борьбы со СПИДом
Во всем мире сегодня говорят о СПИДе, о том, какую угрозу существованию человечества несет эта глобальная эпидемия. Можно вспоминать и оплакивать тех, кто уже умер или смертельно болен, можно говорить о масштабах трагедии и о том, что только чума 20, а теперь уже и 21 века угрожает существованию человечества…
четверг, 19 ноября 2009 г.
20 ноября Всемирный день ребенка
Всемирный день ребенка - шанс обратить еще большее внимание на проблемы детей - исполнительный директор ЮНИСЕФ.
В 1954 году Генеральная Ассамблея ООН рекомендовала всем странам ввести в практику празднование Всемирного дня ребенка (Universal Children's Day) как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире.
среда, 11 ноября 2009 г.
Толерантность
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность. Воспитание в духе толерантности способствует формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.
Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.
вторник, 10 ноября 2009 г.
Толерантность
Материал для проведения классных часов
Презентация
Презентация "Толерантность"
классный час
классный час
классный час
понедельник, 9 ноября 2009 г.
пятница, 23 октября 2009 г.
вторник, 20 октября 2009 г.
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ КОГО НАХОДИТСЯ ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК, ТЕМ БОЛЕЕ – РЕБЕНОК, О ТОМ, ЧТО:
• Обидно, когда все беды, валят на тебя
• Обидно, когда успехи твои остаются незамеченными или приписывают другим
• Обидно, когда тебе не доверяют
• Обидно, когда другому – а не тебе! – поручают то, что ты можешь сделать хорошо
• Обидно, когда другие заняты чем-то интересным, а тебя заставляют продолжать надоевшее, унылое занятие
• Обидно, когда дело, поначалу интересное, превращается в обузу и занятие, от которого не отвяжешься
• Обидно, когда тебя сагитировали что-либо сделать, нарисовав радужную картину того, что должно получиться, а выясняется, что все это – на самом деле скучное занятие
• Обидно, когда из третьих рук узнаешь о себе «кое-что новенькое»
• Обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами
• Обидно, когда тебя в чем-нибудь подозревают, а ты не имеешь возможности оправдаться
• Обидно и многое другое, о чем мы не вспомнили.
• Обидно, когда успехи твои остаются незамеченными или приписывают другим
• Обидно, когда тебе не доверяют
• Обидно, когда другому – а не тебе! – поручают то, что ты можешь сделать хорошо
• Обидно, когда другие заняты чем-то интересным, а тебя заставляют продолжать надоевшее, унылое занятие
• Обидно, когда дело, поначалу интересное, превращается в обузу и занятие, от которого не отвяжешься
• Обидно, когда тебя сагитировали что-либо сделать, нарисовав радужную картину того, что должно получиться, а выясняется, что все это – на самом деле скучное занятие
• Обидно, когда из третьих рук узнаешь о себе «кое-что новенькое»
• Обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами
• Обидно, когда тебя в чем-нибудь подозревают, а ты не имеешь возможности оправдаться
• Обидно и многое другое, о чем мы не вспомнили.
Советы родителям
МОЖНО И НУЖНО В СЕМЬЕ
• СОЗДАВАТЬ АТМОСФЕРУ ПОКОЯ, ДОВЕРИЯ, БЕЗОПАСНОСТИ В ДОМЕ
• СОЗИДАТЬ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ В ДОМЕ ПО ПРИНЦИПУ ОТКРЫТОСТИ, ДОВЕРИТЕЛЬНОСТИ
• ДАВАТЬ ПРАВО НА СОБСТВЕННЫЙ ОПЫТ
КАК СТРОИТЬ ДИАЛОГ-ОБЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ
ГЛАВНОЕ – это
• совместное ВИДЕНИЕ ситуации, совместное УСТРЕМЛЕНИЕ к ее разрешению, общность ДЕЙСТВИЙ в решении проблемы;
• ПОНИМАТЬ, что даже в самом малом возрасте ребенок не объект воспитательных воздействий, а союзник, созидатель и творец общей семейной жизни;
• РАЗДЕЛЯТЬ с ребенком все цели и планы семьи, открыто обсуждать проблемы в подлинном диалоге;
• УСТАНОВИТЬ равенство позиций в общении с ребенком. Равенство позиций означает принятие, признание ребенка;
• ПРИНЯТЬ неоспоримый факт того, что дети оказывают несомненное воспитывающее воздействие и на самих родителей, поднимая их до тонких истин детства;
• НАУЧИТЬСЯ видеть мир в самых разных его формах глазами своих детей;
• ОБЩЕНИЕ с ребенком, как высшее проявление любви к нему, следует строить, основываясь на постоянном желании познать своеобразие его индивидуальности, происходящие в нем изменения.
Чтобы иметь доступ в чудесный дворец, имя которому детство, мы должны перевоплощаться, становиться в какой-то мере детьми. Только тогда нам будет доступна мудрая власть над ребенком.
В. А. СУХОМЛИНСКИЙ
• СОЗДАВАТЬ АТМОСФЕРУ ПОКОЯ, ДОВЕРИЯ, БЕЗОПАСНОСТИ В ДОМЕ
• СОЗИДАТЬ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ В ДОМЕ ПО ПРИНЦИПУ ОТКРЫТОСТИ, ДОВЕРИТЕЛЬНОСТИ
• ДАВАТЬ ПРАВО НА СОБСТВЕННЫЙ ОПЫТ
КАК СТРОИТЬ ДИАЛОГ-ОБЩЕНИЕ С ДЕТЬМИ
ГЛАВНОЕ – это
• совместное ВИДЕНИЕ ситуации, совместное УСТРЕМЛЕНИЕ к ее разрешению, общность ДЕЙСТВИЙ в решении проблемы;
• ПОНИМАТЬ, что даже в самом малом возрасте ребенок не объект воспитательных воздействий, а союзник, созидатель и творец общей семейной жизни;
• РАЗДЕЛЯТЬ с ребенком все цели и планы семьи, открыто обсуждать проблемы в подлинном диалоге;
• УСТАНОВИТЬ равенство позиций в общении с ребенком. Равенство позиций означает принятие, признание ребенка;
• ПРИНЯТЬ неоспоримый факт того, что дети оказывают несомненное воспитывающее воздействие и на самих родителей, поднимая их до тонких истин детства;
• НАУЧИТЬСЯ видеть мир в самых разных его формах глазами своих детей;
• ОБЩЕНИЕ с ребенком, как высшее проявление любви к нему, следует строить, основываясь на постоянном желании познать своеобразие его индивидуальности, происходящие в нем изменения.
Чтобы иметь доступ в чудесный дворец, имя которому детство, мы должны перевоплощаться, становиться в какой-то мере детьми. Только тогда нам будет доступна мудрая власть над ребенком.
В. А. СУХОМЛИНСКИЙ
пятница, 16 октября 2009 г.
Последствия употребления наркотиков
Социальные
*Наркоману не добиться успеха в жизни, мысли о будущем ему только мешают;
*Наркоман теряет контакт с родными и близкими, любые привязанности для него помеха;
*Наркоман не может создать собственной семьи, вряд ли кто-то согласится связать свою жизнь с больным человеком;
*Наркоман не в состоянии получить образование, профессию и занять достойное место в жизни;
*Удел наркомана - одиночество, так как в конце концов он становится обузой для семьи, близких и общества.
Медицинские
*Наркоман становится уязвимым для многих болезнен, наркотики разрушают психику, иммунную систему;
*Многие наркотики просто растворяют мозг;
*Наркомана всегда можно узнать по внешнему виду;
*Наркоман утрачивает свои способности и умения. Он начинает хуже соображать, суждения его становятся примитивными;
*Одна из наиболее вероятных причин смерти наркомана — передозировка;
*В среде наркоманов велика вероятность заражения СПИДом, гепатитом, туберкулезом, болезнями, передаваемыми половым путем;
*Наркотики вводят в действие механизм саморазрушении организма человека;
*У детей, родившихся от наркоманов, велика вероятность врожденных уродств.
Юридические
Рано или поздно у наркомана обязательно возникнут проблемы с законом, итогом является тюрьма; Нехватка денег на наркотики и собственное безволие толкают наркомана на преступление;
Бесплатный сыр бывает только в мышеловке, рано или поздно за все приходится платить;
Наркотики толкают женщин на путь проституции, в том числе и за «дозу»;
Окружение наркомана —сплошной криминал, где убийства, изнасилования и тяжкие телесные повреждения — обычное явление.
Ни один наркоман, погибающий от передозировки,
не планировал
для себя такого, когда вводил первую дозу.
не планировал
для себя такого, когда вводил первую дозу.
Он думал так:
А скорее всего — он не думал вообще.
... в жизни надо все попробовать...
... один раз не страшно...
... я буду контролировать себя...
... я сильный, я буду держать себя в руках...
... те, кто стали наркоманами — слабые и безвольные...
... а мне все по фигу...
... ведь друг сказал, что он колет - и все - о'кей...
... чем я хуже других...
... а гори оно все огнем...
... когда почувствую, что начинается зависимость -брошу...
... от этого зависимости не бывает...
... один раз не страшно...
... я буду контролировать себя...
... я сильный, я буду держать себя в руках...
... те, кто стали наркоманами — слабые и безвольные...
... а мне все по фигу...
... ведь друг сказал, что он колет - и все - о'кей...
... чем я хуже других...
... а гори оно все огнем...
... когда почувствую, что начинается зависимость -брошу...
... от этого зависимости не бывает...
А скорее всего — он не думал вообще.
"8 способов сказать «НЕТ» и отстоять своё мнение"
1. Никогда не соглашайтесь пробовать вкусную конфету, витамину или сладкий компот, если предлагает их незнакомый вам человек, а рядом нет родителей. Никогда не соглашайтесь спуститься с незнакомыми людьми в подвал или зайти в чужую квартиру.
2. Никогда не соглашайтесь “чуть-чуть” покурить или выпить вина, даже если предлагают это знакомые. Пусть говорят вам, что ничего не произойдёт, что вместе со старшими все можно, - не поддавайтесь!
3. Никогда не соглашайтесь попробовать сигарету или пахучее вещество в компании сверстников или старших ребят. Вас будут уговаривать, рассказывать о приятных ощущениях, утверждать, что это не опасно,- не верьте!
4. Никогда не соглашайтесь с тем, кто обзывает вас малышом за отказ попробовать сигарету, вино или наркотик. Вы уже достаточно взрослые и серьёзные, потому что знаете, что это такое.
5. Никогда не соглашайтесь с тем, кто называет вас трусом и слабаком за отказ познакомиться с наркотиками или алкоголем. У вас сильная воля, так как вы не поддались уговорам.
6. Никогда не соглашайтесь с теми, кто называет вас несовременными. Современный человек сильный, красивый, умный, удачливый. Разве может быть таким раб вредных привычек?
7. Никогда не соглашайтесь с тем, кто утверждает, что употребление алкоголя и наркотиков приносит человеку удовольствие. Помните, что их употребление влечёт за собой болезнь, безвременную старость, дряхлость.
8. Никогда не соглашайтесь с теми, кто говорит, что алкоголь и наркотики могут помочь в беде и горе. За советом в трудную минуту лучше обратиться к близким людям. Посмотрите: их так много вокруг – улыбающаяся мама, добрая бабушка, сильный папа, мудрый дедушка, чуткий классный руководитель.
2. Никогда не соглашайтесь “чуть-чуть” покурить или выпить вина, даже если предлагают это знакомые. Пусть говорят вам, что ничего не произойдёт, что вместе со старшими все можно, - не поддавайтесь!
3. Никогда не соглашайтесь попробовать сигарету или пахучее вещество в компании сверстников или старших ребят. Вас будут уговаривать, рассказывать о приятных ощущениях, утверждать, что это не опасно,- не верьте!
4. Никогда не соглашайтесь с тем, кто обзывает вас малышом за отказ попробовать сигарету, вино или наркотик. Вы уже достаточно взрослые и серьёзные, потому что знаете, что это такое.
5. Никогда не соглашайтесь с тем, кто называет вас трусом и слабаком за отказ познакомиться с наркотиками или алкоголем. У вас сильная воля, так как вы не поддались уговорам.
6. Никогда не соглашайтесь с теми, кто называет вас несовременными. Современный человек сильный, красивый, умный, удачливый. Разве может быть таким раб вредных привычек?
7. Никогда не соглашайтесь с тем, кто утверждает, что употребление алкоголя и наркотиков приносит человеку удовольствие. Помните, что их употребление влечёт за собой болезнь, безвременную старость, дряхлость.
8. Никогда не соглашайтесь с теми, кто говорит, что алкоголь и наркотики могут помочь в беде и горе. За советом в трудную минуту лучше обратиться к близким людям. Посмотрите: их так много вокруг – улыбающаяся мама, добрая бабушка, сильный папа, мудрый дедушка, чуткий классный руководитель.
«Курить – здоровью вредить»
Рекомендации учащимся
1. Всегда помните, что курение опасно для вашего здоровья и вредит окружающим вас людям и окружающей среде.
2. Не поддавайтесь на провокацию выкурить одну единственную сигарету.
3. Не оставляйте свободного времени на вредные привычки – занимайтесь спортом, читайте книги, пойте, танцуйте, помогайте родителям.
4. Помните, что некурящий человек повышает свой материальный достаток. Ведь не трудно подсчитать, что за 30 – 40 лет на деньги, потраченные на сигареты, можно было бы приобрести неплохой новый автомобиль.
5. Не курите и, по возможности, пропагандируйте свои знания о вреде курения.
6. Шагайте в ногу с модой! Сейчас во всем мире становится модной тенденция не курить.
Советы социального работника
Что же такое трудные дети?
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Нет! Не рождаются трудные дети.
Просто им вовремя не помогли!
С. Давидович
Рекомендации родителям для преодоления трудностей в общении с ребёнком
Поведение ребёнка Ноет, шумит, встревает в разговор, не слушает
Цель, которую преследует ребёнок Привлечь к себе внимание
Реакция родителей Раздражаются
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Прекращает на время, затем снова начинает
Рекомендации
1. Игнорировать
2. Акцентировать внимание на хорошем поведении
3. Задать вопрос: "Может ты хочешь, чтобы я обратил(а) на тебя внимание?"
Поведение ребёнка Отказывается делать то, о чём его просят
Цель, которую преследует ребёнок Показать, что имеет власть над другими
Реакция родителей Начинают сердиться, пытаются использовать свою власть, заставляют
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Упрямится, усиливает неповиновение
Рекомендации
1. Избегать конфликтов
2. Стремиться объяснить неправильность поведения
3. Не выказывать свой гнев
Поведение ребёнка Вредит, оскорбляет, не слушает доводов родителей
Цель, которую преследует ребёнок Отплатить, отомстить, взять реванш
Реакция родителей Чувствуют гнев, обиду
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Стремится отплатить ещё больше
Рекомендации
Не показывать обиду
Поведение ребёнка Требует помощи, стремится доказать своё неумение
Цель, которую преследует ребёнок Продемонстрировать свою неспособность и неадекватность
Реакция родителей Соглашаются, что ребёнок ни на что не способен
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Остается беспомощным
Рекомендации
Поверить в способности ребёнка, дать понять, что в него верят
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Нет! Не рождаются трудные дети.
Просто им вовремя не помогли!
С. Давидович
Рекомендации родителям для преодоления трудностей в общении с ребёнком
Поведение ребёнка Ноет, шумит, встревает в разговор, не слушает
Цель, которую преследует ребёнок Привлечь к себе внимание
Реакция родителей Раздражаются
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Прекращает на время, затем снова начинает
Рекомендации
1. Игнорировать
2. Акцентировать внимание на хорошем поведении
3. Задать вопрос: "Может ты хочешь, чтобы я обратил(а) на тебя внимание?"
Поведение ребёнка Отказывается делать то, о чём его просят
Цель, которую преследует ребёнок Показать, что имеет власть над другими
Реакция родителей Начинают сердиться, пытаются использовать свою власть, заставляют
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Упрямится, усиливает неповиновение
Рекомендации
1. Избегать конфликтов
2. Стремиться объяснить неправильность поведения
3. Не выказывать свой гнев
Поведение ребёнка Вредит, оскорбляет, не слушает доводов родителей
Цель, которую преследует ребёнок Отплатить, отомстить, взять реванш
Реакция родителей Чувствуют гнев, обиду
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Стремится отплатить ещё больше
Рекомендации
Не показывать обиду
Поведение ребёнка Требует помощи, стремится доказать своё неумение
Цель, которую преследует ребёнок Продемонстрировать свою неспособность и неадекватность
Реакция родителей Соглашаются, что ребёнок ни на что не способен
Ответ ребёнка на реакцию взрослых Остается беспомощным
Рекомендации
Поверить в способности ребёнка, дать понять, что в него верят
среда, 14 октября 2009 г.
Кем быть?
ОПИСАНИЯ ПРОФЕССИЙ
Профессия – это совокупность схожих целей, задач и ответственных работ.
Описание профессии содержит информацию о характере работы, об условиях работы, о требованиях в отношении профессиональных навыков, о возможностях получения соответствующего образования, о профессиональных перспективах, о заработной плате и т.д. Кроме того, здесь Ты найдешь ссылки на связанные с профессией специальности, статьи, профессиональный стандарт, домашние страницы профессиональных союзов.
Здесь ты найдешь описания профессий, представленные в алфавитном порядке.
Профессия – это совокупность схожих целей, задач и ответственных работ.
Описание профессии содержит информацию о характере работы, об условиях работы, о требованиях в отношении профессиональных навыков, о возможностях получения соответствующего образования, о профессиональных перспективах, о заработной плате и т.д. Кроме того, здесь Ты найдешь ссылки на связанные с профессией специальности, статьи, профессиональный стандарт, домашние страницы профессиональных союзов.
Здесь ты найдешь описания профессий, представленные в алфавитном порядке.
четверг, 8 октября 2009 г.
понедельник, 5 октября 2009 г.
Где можно получить социально-психологическую помощь?
Социально-психологическая помощь в Кохтла-Ярвеском Молодежном центре
психолог Жанна Кубинец
понедельник: 12.30 - 17.00
вторник: 9.00 - 13.00
среда: 9.00 - 13.00
четверг: 9.00 - 13.00
пятница: 12.00 - 16.00
Тел. (372)58-05-43-80 E-mail: Zannakubinets@hot.ee
Этот e-mail защищен от спам-ботов. Для его просмотра в вашем браузере должна быть включена поддержка Java-script
1. Ида-Вирумааский центр психологической помощи
(Йыхви, Яама 34) телефон 3371177
2. Ида-Вирумааская общество поддержки жертв насилия:
31027 Кохтла-Ярве, Ахтмеское шоссе 113
тел: 3355981, 3325418
Кескаллея 19, Кохтла-Ярве 30395, тел: 33 47571 33 47937
4. Психологи
Поликлиника Кохтла-Ярве тел: 33 95101,
Поликлиника Йыхви (запись к детскому психиатру) тел: 33 96222, Молодежный центр Кохтла-Ярве - 3371758
5. Бесплатная правовая помощь:
Раквере 14, Йыхви,
6. Телефоны доверия:
На эстонском языке 6558088 (19.00 по 07.00)
На русском языке 6556140 ( 19.00 по 07.00) или 127
7. Анонимная психологическая консультация молодёжи и подростков
http://www.lahendus.net/
8. Инфотелефон по наркотикам и ВИЧ, СПИД - 1707 (круглосуточно, бесплатно)
9. Совет семейного врача - 1220 (круглосуточно, стоимость обычного звонка)
10. Детский телефон помощи - 1345 (круглосуточно, бесплатно)
Социально-психологическая помощь
Социальный работник
Марина Чумакова
Кабинет N5.
Пн-Пт 8.00-16.00
Консультации по понедельникам 14.00-16.00 (в главн. зд.)
Социально-педагогическая комиссия по вторникам в 15.00
тел. 3371904
E-mail: sotsiaal@ahtme.edu.ee
Психолог
Татьяна Ефимова
Кабинет N5.
Пн. 08.00-16.00
Вт. 08.00-16.00
Ср. 08.00-17.00 (зд.нач.школы)
Чт. 08.00-16.00
Пт. 08.00-15.00
Консультации по средам в здании начальной школы
тел. 3371904
E-mail:
среда, 30 сентября 2009 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)